“Ne kadar çok çalışma kâğıdı yapılırsa çocuk o kadar çok öğrenir.”
Öğrenme miktarı çalışma kâğıdı sayısıyla ölçülmez; küçük çocuklar somut deneyim, oyun, hareket, konuşma ve araştırmayla anlam kurar.
Neden?
Çalışma kâğıdı bazı durumlarda bir kaydı destekleyebilir, ancak deneyimin kendisinin yerini tutmaz. Çocuğun nesnelerle işlem yapması, tahmin etmesi ve sonucunu açıklaması daha zengin kanıt sunar.
Tekrarlanan kâğıt görevleri doğru ürünü gösterebilir fakat çocuğun düşünme yolunu, transferini ve merakını görünür kılmayabilir.
Somuttan soyuta, etkin katılım ve yaparak yaşayarak öğrenme ilkelerini birlikte düşün.
Başvurulan kaynaklar
İÇERİK YAZARI
Yazar profilini incele →Birkan Işık
MEB-AGS ve ÖABT alanlarında dersler, çalışma rehberleri ve sınava hazırlık kaynakları hazırlayan eğitimci ve yazar.