Durum: Öğretmen 12 Ekim’de blok merkezinde çocuğun iki arkadaşına görev dağıttığını ve yapı devrilince yeni plan önerdiğini kaydediyor.
Çözüm: Tarih, bağlam, davranış ve çözüm girişimi bulunduğu için bu anekdot kaydıdır.
Okul öncesinde gözlem ve değerlendirme araçları, çocukların gelişim ve öğrenme süreçleri hakkında kanıt toplamak ve öğretimi planlamak için kullanılır.
Anekdot kaydı belirli bir olayı ayrıntılı anlatır; kontrol listesi önceden belirlenmiş davranışın görülüp görülmediğini izler; gelişim dosyası ise çocuğun zaman içindeki ürün ve ilerleme örneklerini bir araya getirir.
Anekdot kaydı, belirli bir zamanda ve bağlamda gözlenen anlamlı davranışın kısa, somut ve yorumu ayrıştırılmış biçimde yazılmasıdır. Çocuğun ne yaptığı, ne söylediği ve hangi koşulda yaptığı belirtilir.
‘İletişimi zayıf’ gibi etiketler anekdot kaydı değildir. ‘Grup oyununda arkadaşına oyunun kuralını açıkladı ve iki kez sıra bekledi’ gibi gözlenebilir ifadeler kullanılır.
Kontrol listesi, izlenecek davranış veya becerilerin önceden sıralandığı ve gözlem sonucunun işaretlendiği araçtır. Hızlı tarama ve planlama için kullanışlıdır; davranışın bağlamını tek başına açıklamaz.
Bu nedenle kontrol listesi gerektiğinde anekdot, konuşma ve ürün örnekleriyle tamamlanır. İşaretlenmemiş bir madde kesin yetersizlik olarak yorumlanmaz.
Gelişim dosyası; çizim, yazı girişimi, fotoğraf, çocuk açıklaması, proje ürünü ve öğretmen notları gibi zaman içindeki kanıtları içerir. Çocuğun süreci ve ilerlemesi görünür hâle gelir.
Dosya seçki mantığıyla hazırlanır; her ürünü yığmak yerine çocuğun hedefi, değişimi ve kendi değerlendirmesiyle ilişkilendirilen örnekler saklanır.
Durum: Öğretmen 12 Ekim’de blok merkezinde çocuğun iki arkadaşına görev dağıttığını ve yapı devrilince yeni plan önerdiğini kaydediyor.
Çözüm: Tarih, bağlam, davranış ve çözüm girişimi bulunduğu için bu anekdot kaydıdır.
Durum: Kontrol listesinde makas kullanımı işaretleniyor; gelişim dosyasına çocuğun iki hafta arayla yaptığı kesme çalışmaları ekleniyor.
Çözüm: Kısa izleme verisi ürün örnekleriyle desteklenmiş ve çocuğun gelişimi zaman içinde görülmüştür.
Öncelikle somut gözlem kaydıdır; yorum ve planlama bölümü davranıştan ayrıştırılmalıdır.
Hayır. Davranış o ortamda gözlenmemiş olabilir; farklı zaman ve bağlamlarda yeniden değerlendirilir.
Hayır. Çocuğun hedefini, sürecini ve gelişimini gösteren anlamlı örnekler seçilir.
Gözlem, çocuğun davranışını belirli bir amaçla inceleme sürecidir. Anekdot kaydı ise gözlenen anlamlı bir olayın kısa, bağlamı belirli ve olgusal biçimde yazılmasıdır. Dolayısıyla anekdot, gözlemden bağımsız bir davranış yorumlama yöntemi değildir.
Kayda tarih, ortam, gerçekleşen davranış ve gerekiyorsa çocuğun doğrudan ifadesi eklenir. Gözlenen olay ile öğretmenin yorumu ayrılır. ‘Bencil davrandı’ yerine, ‘Arkadaşı bloğu istediğinde elindeki bloğu kutuya koydu ve başka bloğu uzattı’ gibi davranışı betimleyen bir kayıt kullanılır.
| Kavram | Ayırt edici ölçüt |
|---|---|
| Anekdot kaydı | Belirli bir olayın bağlamı ve gözlenen davranışın kısa betimlemesi. |
| Kontrol listesi | Önceden belirlenmiş davranış veya becerilerin görülüp görülmediğini izleme aracı. |
| Gelişim dosyası | Zaman içinde toplanan ürün ve kayıtlarla gelişimin seyrini izleme aracı. |
‘Deniz bugün çok isteksizdi’ ifadesi tek başına yeterli bir anekdot kaydı mıdır?
Hayır. İsteksizlik bir yorumdur. Deniz'in hangi ortamda ne yaptığı veya söylediği gözlenebilir biçimde kaydedilmeli; yorum ayrıca belirtilmelidir.

Çocuk merkezli program notunu, değerlendirmeyi çocuğun gerçek öğrenme yaşantılarına dayandırma ilkesiyle ilişkilendir.
Görsel notu inceleBelirli davranış veya özelliklerin görülüp görülmediğini işaretlemeye yarayan kayıt aracıdır.
Tanım ve örneği incele →Program ve değerlendirmeNe, ne zaman ve nasıl gözleneceği önceden belirlenmiş düzenli veri toplama sürecidir.
Tanım ve örneği incele →Konuyu Birkan Işık’ın video anlatımı ve özgün ders özetiyle pekiştir.
Yakın kavramların kısa tanımlarını, örneklerini ve ayırt etme noktalarını karşılaştır.
23 ders alanına, kaynaklara ve ücretsiz çalışma araçlarına tek merkezden ulaş.
Önce temel kavramı ayır, ardından örnek olayları incele ve konuyu deneme sorularıyla pekiştir.
Bu rehber, ücretsiz dersler ve deneme analiz aracıyla birlikte kullanılmak üzere hazırlandı.Rehberleri incele, ücretsiz derslerle pekiştir ve deneme analizinden tekrar önceliğini gör.