İzlediğin dersi kısa bir özetle pekiştir.

Seriye hangi sırayla başlayacağını ve konuyu öğrendikten sonra soru, deneme ve tekrarı nasıl birleştireceğini bu videoda izle.

Serinin ilk konu anlatımı; okul öncesi eğitimin ne olduğunu, hangi yaşları ve gelişim alanlarını kapsadığını temel kavramlarla açıklıyor.

İkinci ders; 2-4 ve 5-6 yaşın ayırt edici özelliklerini, ince-kaba motor gelişimi ve doğum çevresindeki dönem kavramlarıyla birlikte ele alıyor.

Üçüncü ders; bebeklik reflekslerini, kaybolma süreçlerini ve merkezi sinir sistemiyle ilişkilerini uygulamalı gösterimlerle düzenliyor.

Dördüncü ders; okul öncesi eğitimin genel amaçlarını, temel işlevlerini ve farklı amaç sınıflandırmalarını program değişiklikleriyle birlikte inceliyor.

Ders sırası, konu-soru-deneme akışı, öncelikli alanlar ve 2027 oynatma listesini kullanma yöntemi.

Serinin ilk konu anlatımı; okul öncesi eğitimin ne olduğunu, hangi yaşları ve gelişim alanlarını kapsadığını temel kavramlarla açıklıyor.

İkinci ders; 2-4 ve 5-6 yaşın ayırt edici özelliklerini, ince-kaba motor gelişimi ve doğum çevresindeki dönem kavramlarıyla birlikte ele alıyor.

Üçüncü ders; bebeklik reflekslerini, kaybolma süreçlerini ve merkezi sinir sistemiyle ilişkilerini uygulamalı gösterimlerle düzenliyor.

Dördüncü ders; okul öncesi eğitimin genel amaçlarını, temel işlevlerini ve farklı amaç sınıflandırmalarını program değişiklikleriyle birlikte inceliyor.

Beşinci ders; okul öncesi eğitim kurumlarını açılma, yaş grubu, sınıf yapısı, kayıt ve kaynaştırma koşulları üzerinden karşılaştırıyor.

Altıncı ders; okul öncesi dönemde eğitim, yaşam ve bakım gereksinimlerini, temel ihtiyaçları ve yaşa göre değişen uyku ihtiyacını ele alıyor.

Yedinci ders; bireysel farklılıklardan oyun temelli anlayışa, demokratik ortamdan yaparak yaşayarak öğrenmeye uzanan temel ilkeleri açıklıyor.

Sekizinci ders; okul öncesi eğitimin temel ilkelerini öz denetim becerileri ve çevre olanaklarının kullanımı üzerinden sürdürüyor.

Dokuzuncu ders; 2013 ve 2024 programları ile Maarif Modelini, temel program özellikleri ve eğitim sürecinin paydaşları üzerinden karşılaştırıyor.

Onuncu ders; okul öncesi öğrenme merkezlerini, eski ve güncel program farklarını, ses düzeyi, yerleşim ve materyal seçimiyle birlikte inceliyor.

On birinci ders; okul öncesi eğitimin tarihini Cumhuriyet öncesi kurumlardan çağlara göre düşünürlere ve temel eğitim akımlarına uzanan bir çizgide anlatıyor.

On ikinci ders; okul öncesi kurumların iç ve dış mekânlarını, yönetmelik ölçütlerini, güvenlik önlemlerini ve öğretmen yeterliklerini birlikte ele alıyor.

On üçüncü video; Okul Öncesi Eğitime Giriş dersinde işlenen konu başlıklarını ayrıntılı ve analize dayalı sorular üzerinden pekiştiriyor.

On dördüncü ders; Çocuk Ruh Sağlığına giriş yaparak nörogelişimsel bozuklukları, DSM-5'i, otizmi ve yineleyici davranış örüntülerini inceliyor.

On beşinci ders; otizmin düzeylerini, ilişkili tanıları ve eğitim-destek yöntemlerini sınavda karıştırılabilecek yönleriyle ele alıyor.

On altıncı ders; dikkat eksikliği, hiperaktivite, çocuk ve yetişkinlerde DEHB görünümü ile sınıf içi düzenlemeleri bir arada inceliyor.

On yedinci ders; anlıksal yeti yitimi, özgül öğrenme güçlükleri ve iletişim bozukluklarını temel kavram ve örneklerle karşılaştırıyor.

On sekizinci ders; motor-devinim ve tik bozukluklarından kaygı, panik ve fobilere uzanan geniş bir kavram grubunu sınıflandırıyor.

On dokuzuncu ders; ayrılık kaygısı ve bağlanma kuramlarından somatik belirtiler, seçici mutizm ve beslenme bozukluklarına geçiyor.

Yirmi birinci ders; parasomniaları, sirkadiyen ritmi ve uyku evrelerini öğrenme, iyileşme ve bağışıklık ilişkileriyle inceliyor.

Yirmi ikinci ders; psikanalitik, psikososyal, sosyokültürel, ekolojik, davranışçı, sosyal öğrenme ve hümanist görüşleri karşılaştırıyor.

Yirmi üçüncü ders; depresyon türlerinden karşıt gelme, patlayıcılık ve davranım bozukluklarına uzanan kavramları karşılaştırıyor.

Yirmi dördüncü ders; piromani ve kleptomaniden travma bozukluklarına, enürezis ve enkoprezise uzanan üç konu grubunu düzenliyor.

Yirmi yedinci ders; öz bilinçli duyguları, temel duygulardan farklarını ve gelişim basamaklarını hızlı ders tekrarıyla birleştiriyor.

Yirmi dokuzuncu ders; okul öncesi yaklaşımlarının neden ortaya çıktığını açıklayıp Bank Street ve seçili yaklaşım kavramlarına giriş yapıyor.

Kırk sekizinci ders; Çocuk Sağlığı ve İlk Yardım dersinin kapsamını, sağlık modellerini ve sağlığın temel boyutlarını tanıtıyor.

Yüz üçüncü ders; Erken Çocukluk Döneminde Gelişim serisindeki kavram ve bilgileri ayrıntılı açıklamalar ve çeşitli örneklerle ele alıyor.

Yüz yedinci ders; Erken Çocukluk Döneminde Gelişim serisindeki sınav bilgilerini anlaşılır açıklamalar ve örneklerle sürdürüyor.

Yüz on altıncı ders; Erken Çocukluk Döneminde Gelişim serisinin ilerleyen bölümündeki kavram, ayrıntı ve örnekleri sınav odağıyla ele alıyor.