2027 OKUL ÖNCESİ ÖABT · DERS 15
Otizmde düzeyi, eşlik eden durumu ve eğitim yaklaşımını ayrı değerlendir.
On beşinci ders; otizmin düzeylerini, ilişkili tanıları ve eğitim-destek yöntemlerini sınavda karıştırılabilecek yönleriyle ele alıyor.
ÖZGÜN DERS ÖZETİ
Tanı adını, destek düzeyini ve uygulanan yöntemi aynı kavram gibi düşünme.
Video; otizmi hafif, orta ve ağır düzeyler üzerinden ele alırken otizm ile anlıksal yetersizlik arasındaki ilişkiyi ve bazı otizm türlerini karşılaştırıyor. Asperger sendromu, Rett sendromu ve çocukluk dezintegratif bozukluğu ayrı başlıklar olarak inceleniyor. Uygulamalı davranış analizi, TEACCH, ergoterapi, ilişki temelli yöntemler ve duyu materyalleri ise eğitim-destek boyutunda düzenleniyor.
Videoyu YouTube’da aç ↗DERSTE ELE ALINANLAR
Konuyu oluşturan temel parçalar.
Otizmin düzeyleriHafif, orta ve ağır düzey ifadeleri; çocuğun destek gereksinimini ayırt etmeye yardımcı olacak biçimde ele alınıyor.
Otizm ve anlıksal yetersizlikİki kavramın otomatik olarak aynı kabul edilmemesi ve aralarındaki ilişkinin doğru kurulması üzerinde duruluyor.
İlişkili tanılarAsperger sendromu, Rett sendromu ve çocukluk dezintegratif bozukluğu temel ayrımlarıyla inceleniyor.
Eğitim yöntemleriUygulamalı davranış analizi, TEACCH, ergoterapi ve ilişki temelli yaklaşımların adları ve işlevleri düzenleniyor.
Duyu materyalleriDuyu materyallerinin eğitim sürecindeki yeri ve hangi amaçla düşünüldüğü konu bütünlüğü içinde açıklanıyor.
VİDEO SONRASI
Dersi kapatmadan önce bu dört kontrolü yap.
- 01Otizmin üç düzeyini destek gereksinimiyle eşleştir.
- 02Otizm ile anlıksal yetersizliği ayrı kavramlar olarak not et.
- 03Asperger, Rett ve dezintegratif bozukluğu karşılaştır.
- 04Dört eğitim yaklaşımını amaçlarıyla eşleştir.