Çocuk ruh sağlığı kavramlarını karşılaştırarak ilerle.

On dördüncü ders; Çocuk Ruh Sağlığına giriş yaparak nörogelişimsel bozuklukları, DSM-5'i, otizmi ve yineleyici davranış örüntülerini inceliyor.

On beşinci ders; otizmin düzeylerini, ilişkili tanıları ve eğitim-destek yöntemlerini sınavda karıştırılabilecek yönleriyle ele alıyor.

On altıncı ders; dikkat eksikliği, hiperaktivite, çocuk ve yetişkinlerde DEHB görünümü ile sınıf içi düzenlemeleri bir arada inceliyor.

On yedinci ders; anlıksal yeti yitimi, özgül öğrenme güçlükleri ve iletişim bozukluklarını temel kavram ve örneklerle karşılaştırıyor.

On sekizinci ders; motor-devinim ve tik bozukluklarından kaygı, panik ve fobilere uzanan geniş bir kavram grubunu sınıflandırıyor.

On dokuzuncu ders; ayrılık kaygısı ve bağlanma kuramlarından somatik belirtiler, seçici mutizm ve beslenme bozukluklarına geçiyor.

Yirmi birinci ders; parasomniaları, sirkadiyen ritmi ve uyku evrelerini öğrenme, iyileşme ve bağışıklık ilişkileriyle inceliyor.

Yirmi ikinci ders; psikanalitik, psikososyal, sosyokültürel, ekolojik, davranışçı, sosyal öğrenme ve hümanist görüşleri karşılaştırıyor.

Yirmi üçüncü ders; depresyon türlerinden karşıt gelme, patlayıcılık ve davranım bozukluklarına uzanan kavramları karşılaştırıyor.

Yirmi dördüncü ders; piromani ve kleptomaniden travma bozukluklarına, enürezis ve enkoprezise uzanan üç konu grubunu düzenliyor.

Yirmi yedinci ders; öz bilinçli duyguları, temel duygulardan farklarını ve gelişim basamaklarını hızlı ders tekrarıyla birleştiriyor.