Durum: Çocuk ‘alkış-diz-alkış-diz’ hareketini devam ettiriyor ve sıradaki hareketin diz olması gerektiğini söylüyor.
Çözüm: Tekrar eden hareket birimini fark etmiş ve örüntüyü kuralına göre sürdürmüştür.
MATEMATİK · İÇERİK REHBERİ
Örüntü ve ilişki kurma becerisi
Örüntü, belirli bir kural doğrultusunda tekrar eden veya düzenli biçimde değişen ilişki dizisidir; çocuk örüntüyü fark eder, sürdürür, tamamlar ve kuralını açıklamaya başlar.
KISA CEVAP
Örüntü yalnızca kırmızı-mavi nesneleri sıraya dizmek değildir. Çocuk dizideki ilişkiyi fark etmeli, bir sonraki öğeyi tahmin etmeli ve mümkünse ‘neden böyle devam ettiğini’ açıklamalıdır.
Örüntüyü fark etme
Çocuk ses, hareket, renk, biçim, sayı veya günlük olaylarla kurulmuş düzenleri fark edebilir. Alkış-diz, zıpla-dön veya büyük-küçük gibi bedensel örüntüler somut başlangıç sağlar.
Örüntünün birimi, tekrar eden en küçük anlamlı bölümdür. Kırmızı-mavi-kırmızı-mavi dizisinde birim kırmızı-mavidir.
Sürdürme ve kuralı açıklama
Çocuk diziyi sürdürürken yalnızca ezberden değil, kuralı fark ederek bir sonraki öğeyi tahmin eder. Öğretmen ‘Sırada ne gelmeli?’ sorusunun yanında ‘Bunu nereden anladın?’ sorusunu da kullanır.
Bir örüntü farklı materyal veya hareketle yeniden kurulabilir. Bu aktarım, çocuğun ilişkiyi yüzeysel özellikten ayırmaya başladığını gösterir.
Etkinlik tasarımı
Öğretmen önce kısa ve görünür örüntüler sunar, sonra eksik bırakır veya çocuğun kendi örüntüsünü kurmasını ister. Çocuklar örüntüleri ses, hareket, doğa nesnesi ve bloklarla oluşturabilir.
Her sıralı dizi örüntü değildir. Kural veya tekrar ilişkisi açıklanamıyorsa çocukla birlikte dizinin hangi özelliğe dayandığı incelenir.
SINAVDA UYGULA
Örnek durumları kavramla eşleştir.
Durum: Çocuk iki sarı, bir yeşil yaprak düzeni kuruyor ve arkadaşına ‘Sarı-sarı-yeşil tekrar ediyor’ diye açıklıyor.
Çözüm: Çocuk örüntü birimini oluşturmuş ve kuralını sözlü olarak ifade etmiştir.
ÖABT için hızlı notlar
- Örüntüde tekrar eden veya düzenli değişen ilişki bulunur.
- Çocuk örüntüyü fark eder, sürdürür, tamamlar ve kuralını açıklayabilir.
- Her sıralı dizi örüntü değildir.
- Örüntü ses, hareket, renk, biçim ve günlük rutinlerle kurulabilir.
SIK SORULANLAR
Bu başlıkta karıştırılan noktalar.
Örüntü yalnızca renklerle mi kurulur?
Hayır. Ses, hareket, biçim, sayı, doğa nesnesi ve günlük olaylar da kullanılabilir.
Çocuk diziyi doğru tamamladıysa kuralı biliyor mudur?
Kuralı açıklaması veya farklı materyale aktarabilmesi anlayış hakkında daha güçlü kanıt verir.
Her tekrar eden davranış matematiksel örüntü müdür?
Tekrarın belirli bir birimi veya ilişkisi olmalıdır; rastgele tekrar tek başına örüntü oluşturmaz.
KONU BAĞLANTILARI
Rehberi diğer çalışma merkezleriyle tamamla.
VİDEOİncele →100İncele →2027İncele →
Video ders özetleri
Konuyu Birkan Işık’ın video anlatımı ve özgün ders özetiyle pekiştir.
Okul Öncesi Terimler Sözlüğü
Yakın kavramların kısa tanımlarını, örneklerini ve ayırt etme noktalarını karşılaştır.
Okul Öncesi ÖABT yol haritası
23 ders alanına, kaynaklara ve ücretsiz çalışma araçlarına tek merkezden ulaş.
ÇALIŞMA İPUCU
Bu konuyu çalışırken neye dikkat etmelisin?
Örüntü yalnızca kırmızı-mavi nesneleri sıraya dizmek değildir. Çocuk dizideki ilişkiyi fark etmeli, bir sonraki öğeyi tahmin etmeli ve mümkünse ‘neden böyle devam ettiğini’ açıklamalıdır.
Önce temel kavramı ayır, ardından örnek olayları incele ve konuyu deneme sorularıyla pekiştir.
Bu rehber, ücretsiz dersler ve deneme analiz aracıyla birlikte kullanılmak üzere hazırlandı.ÇALIŞMAYA DEVAM ET
İlgili bir sonraki konuya geç.
DERS REHBERLERİ
Rehberleri aç →Bir sonraki konuna geç.
Rehberleri incele, ücretsiz derslerle pekiştir ve deneme analizinden tekrar önceliğini gör.